㈠訪問與比較

1.教師請兒童課前訪問師長或家人運用時間的方式，歸納並分享訪問結果：從訪談過程中，你發現身邊的人平時如何安排或利用時間？他們如何提醒或要求自己妥善的運用時間呢？

2.教師統整全班的訪問結果，引導兒童認識運用時間的各種方法和原則。

  運用時間的方法和原則。

3.教師提問：對照自己和其他人的時間運用方式後，你有哪些發現？你可以向他們學習哪些運用時間的方法呢？

㈡規畫與實踐：

1.教師引導兒童分組討論和發表：處理事情應有輕重緩急之分，同時要處理很多事情時，你會如何安排呢？請以下方的事情為例，分享你安排的順序和原因。

2.教師引導兒童思考：每個人所決定的做事順序和想法相同嗎？你認為安排事情的先後順序時，有哪些要注意的原則呢？

3.教師可提示兒童：每個人對事情輕重緩急的認定可以不同，但在安排事情先後順序時，應該要有合理的原因，才能充分掌握並運用有限的時間。

4.教師發給每人一張「時間規畫表」學習單，請兒童討論並規畫：想一想，本週日你要做的事情有哪些？把需要完成的事列出來，再運用「時間規畫表」來安排執行的順序並分配時間。

5.教師引導兒童省思：想一想，你分配時間的原則是什麼？再次檢視自己的規畫表後，你認同自己的時間安排嗎？為什麼？

6.教師說明：檢視後，如果發現安排不妥當的地方，可以再次調整規畫表呵！

7.教師請兒童在組內發表和討論：和同學分享你的「時間規畫表」和安排時間的原則，說說看，你發現哪些差異？對於這些差異你有什麼想法？

8.教師鼓勵兒童實踐：聽完同學的分享後，你會如何調整自己的時間運用呢？依照調整後的「時間規畫表」實際做做看吧！

㈢回饋與統整：

1.教師請兒童分享：你要做的事情都在預訂的時間內完成了嗎？有哪些可以修正的地方？實際執行後，你有什麼想法呢？

2.教師請兒童思考：時間的價值在哪裡？你了解如何活用時間了嗎？你學會哪些善用時間及掌控時間的方式？

3.教師引導兒童反思後再挑戰：你對「時間規畫表」的時間安排與實踐成果滿意嗎？為了提升運用時間的能力，請挑戰擬定一週的時間計畫，實踐後分享你的收穫。

4.兒童分享實踐心得。

5.教師引導兒童統整心得並說明：人不可能同時完成許多事情，但只要學會分析事情的輕重緩急，好好安排與計畫，養成「今日事，今日畢」的習慣，就可以有效率的執行每件事情。

6.教師鼓勵兒童在生活中保持善用時間的習慣。

• 公開觀課教案.docx 29723