112學年度 碇內國小 梁旺欉教師
教科書版本 翰林 領域科目 數學
備課日期 2023-12-21 13:00:00 備課地點 102班
授課日期 2023-12-22 09:35:00 授課地點 102班
議課日期 2023-12-22 13:00:00 議課地點 102班
學生人數 25 公開程度 僅校內公開
授課年級 1年級 授課班級 102
教學時間(分鐘) 40 教學策略/型式 探究實作教學

一、準備活動

(一)哪裡有時鐘

1.  教師提問:「哪一位小朋友可以說一說,在哪些地方有看到時鐘?」

2.  教師提問:「為什麼需要時鐘呢?」

 

 

二、發展活動

(一)認識時鐘在生活上的需求

1.  教師以例題一布題:「現在是幾點,你是怎麼知道的。」

2.  教師請學生根據圖示說一說發生了什麼事?

3.  教師請學生根據自己的生活經驗,發表自己是怎麼知道現在是什麼時候?

 

(二)認讀整點時刻

1.  教師以例題二布題:「說說看,鐘面上有什麼?」

2.  教師請學生拿出時鐘,觀察鐘面後,再進行提問,認識鐘面。

3.  教師提問:「有哪些數字?有哪兩根針?」

 

 

 

 

 

4.  教師拿出時鐘,配合課本將鐘面撥至8點,並提問:「短針指到哪一個數字?」「長針指到哪一個數字?」再說明鐘面是8點。

 

5.  教師配合鐘面介紹電子鐘的呈現整點時刻的方式。

6.  教師撥出整點的鐘面,讓學生報讀長、短針指向的數字後,再報讀整點鐘面。

 

 

 

(三)認讀整點時刻並結合生活時間用語報讀

1.  教師以例題三布題:「先說一說,再填填看。」

2.  配合例題三,教師請學生觀察情境,學生能說出上午在教室上課,並分享上午可能會進行的活動後,接著引導認讀短針指到9,長針指到12,是上午9點。最後請學生拿出時鐘撥出9點的鐘面。

3.  配合例題三,教師請學生觀察情境,學生能說出中午在教室吃午餐,並分享中午可能會進行的活動後,接著引導認讀短針指到12,長針指到12,是中午12點。最後請學生拿出時鐘撥出9點的鐘面。

4.  配合例題三③,教師請學生觀察情境,學生能說出下午在公園溜滑梯,並分享下午可能會進行的活動後,接著引導認讀短針指到3,長針指到12,是下午3點。最後請學生拿出時鐘撥出3點的鐘面。

 

(四)認識長針轉一圈的鐘面變化

1.  動動手:「拿出時鐘撥撥看,說一說,當鐘面的短針從9走到10,長針怎麼移動?」

2.  教師澄清題意,請學生拿出時鐘從9點撥到10點,再說一說長針是如何移動的。

3.  教師引導學生說出長針由12走向123、……、101112,也可以說長針走一圈。

4.  教師提問:「鐘面從9點變成10點,短針是從哪裡走到哪裡?」

 

三、綜合活動

(一)我會讀,也會撥

1.  教師拿出時鐘,撥出整點鐘面請學生報讀。

2.  教師請學生拿出時鐘,撥出指定的整點鐘。

 

(二)我學會了

1.  教師提問:「哪一位小朋友可以說一說,這一堂數學課,我們認識了什麼?」

2.  教師說明作業內容:數學習作第84頁。

觀課者(1)

學校單位 觀課者 申請時間
碇內國小 唐鳳珠教師 2023-12-20 13:22:39