【活動二】工業的發展與轉型(40’)

(一)引起動機：教師展示早期和現在工廠工作的照片或影片。

(二)觀察與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第20頁課文與圖片，並回答下列問題。

1.觀察圖1和圖2，現在的工廠和早期的工廠有什麼不同？(例：早期的工廠需要許多人力完成工作，但現在的工廠很多都是用機器控制。)

2.早期在工廠工作的員工，如果現在還在同一家工廠，猜一猜他要做的事情是一樣的嗎？(例：應該不一樣，早期鳳梨工廠可能是用人工切出鳳梨片，但現在員工必須學習操控機器製作鳳梨罐頭，或改做其他成品。如果沒有學習新的技術，可能就會被淘汰。)

(三)配合動動腦：「早期與現在工廠產品的製作方式不同，為什麼會有這些改變？」(例：因為科技的發展，可以使用機器製作。另外，現在會以生產線的方式製作，速度也會比較快。)

(四)閱讀與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第21頁「一『織』獨秀──不參賽也能得世界冠軍」的故事後，請同學討論並回答下列問題。

(四)配合動動腦：農、漁、牧業容易受到天氣變化影響，你覺得居民可以怎麼因應？(請學生小組討論，並將討論結果記錄如下表。)。

(五)習作配合：指導學生完成【第2課習作】第四大題。

(六)統整

1.日常生活中，許多的產品都跟工廠加工有關。這些產品，提供我們日常生活所需。

2.因為現代科技的進步，工廠使用自動化設備，機器取代人工，使用機器大量製造，以提升產品的產量及品質，使在工廠工作的人必須學習新技術，要不然會被機器所淘汰。