《教學流程簡案說明》

1.引起動機(5分鐘)：【素養導向原則—生活情境脈絡化】

(1)學生說明家裡選定檢測物品的名稱及水溶液的酸鹼性。

(2)全班檢測物品水溶液之酸性、鹼性、中性數量統計。

2.發展活動(25分鐘)：【素養導向原則—學習策略運用】【素養導向原則—實踐應用】

(1)說明上台報告評分標準。

【參考附件：多元評量評分標準】

(2)上台摘要報告任務單：物品名稱、特徵、用途、紅色與藍色石蕊試紙檢測結果、研究過程心得等。

【參考附件：任務單】

(3)每位同學依任務單重點進行1分鐘(50秒-70秒)發表。

3.綜合活動(10分鐘)：【素養導向原則—知識、態度、技能之整合】

(1)複習石蕊試紙酸鹼性操作型定義。

(2)確認自己檢測物品水溶液的酸鹼性推論是否正確性。

(3)石蕊試紙檢測限制之延伸學習。

• 1小小波以耳實作任務檢測單.pdf 125330
• 2多元評量評分標準說明.pdf 381573