113學年度 中和國小 蔡裴伶教師
| 教科書版本 | 翰林 | 領域科目 | 數學 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2024-09-25 13:00:00 | 備課地點 | 201教室 |
| 授課日期 | 2024-10-01 08:45:00 | 授課地點 | 201教室 |
| 議課日期 | 2024-10-03 13:00:00 | 議課地點 | 201教室 |
| 學生人數 | 21 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 2年級 | 授課班級 | 201班 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 探究實作教學 |
第三單元 第二節
一、準備活動
（一）誰撿到的果莢比較長
1. 請學生先讀課本P.34例題 3 ，確認學生理解題意。
2. 教師提問：「皮皮撿到的果莢是什麼樹的果莢？有多長？」、「丹丹撿到的果莢是什麼樹的果莢？有多長？」請學生回答。
3. 教師再提問：「皮皮撿到的果莢和3個皮皮的鞋印一樣長，丹丹撿到的果莢和4個磚塊一樣長，4比3多，所以丹丹撿到的果莢比較長。這樣的說法對不對？為什麼？」請學生說說自己的想法。
4. 教師歸納並引導學生理解「用不同長度的東西量物品的長，不能比較長短，要用相同的東西量，生活中我們習慣用尺來量物品的長」。
二、發展活動
（一）認識長度單位公分和公分刻度尺
1. 請學生觀察公分直尺，說一說在直尺上看到了什麼？
2. 教師利用課本P.35例題 1 ，請學生拿出附件8的方瓦在公分直尺比一比，並請學生說說看發現了什麼？
3. 教師宣告：「尺上每大格都是1公分，1公分可以用1cm表示。1個方瓦的一邊長是1公分。」
（二）透過累加活動，理解幾個1公分合起來就是幾公分
1. 教師利用P.35例題 2 -，請學生拿出1個方瓦，對齊直尺上刻度0，並提問：「1個方瓦的長是幾公分？」
2. 教師請學生再拿出1個方瓦接續擺上，教師提問：「2個方瓦接起來有幾個1公分？合起來是幾公分？」引導學生理解2個1公分，合起來是2公分，請學生將答案填入□裡。
3. 教師用逐次增加1個方瓦的方式，讓學生了解幾個方瓦排在一起的長度，就是幾公分。
三、綜合活動
（一）紙條有多長？
1. 學生4個人一組，教師發給每人一枝整公分長的吸管（或紙條），請學生用方瓦排排看，自己拿到的吸管和幾個方瓦一樣長？是幾公分？
2. 同組學生可互相交換吸管(或紙條)，用方瓦排排看吸管長是多少公分？
（二）我學會了
1. 教師請學生說一說這堂數學課學到了什麼？
2. 教師說明作業內容：數學習作第25～26頁。