領域/科目

國  語

教 學 者

呂 春 美

實施班級

一 年 三 班

教學時間

共 6 節 (240分鐘)

活動名稱

第五課 好漂亮

設計依據

學習重點

學習表現

1-I-1養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。

1-I-2能學習聆聽不同的媒材，說出聆聽的內容。

2-I-1以正確發音流利的說出語意完整的話。

3-I-1正確認念、拼讀及書寫注音符號。

3-I-4利用注音讀物，學習閱讀，享受閱讀樂趣。

5-I-1以適切的速率正確的朗讀文本。

5-I-3讀懂與學習階段相符的文本。

5-I-9喜愛閱讀，並樂於與他人分享閱讀心得。

總綱與領綱之核心素養

●B3藝術涵養與美感素養

國-E-B3運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。

●C2人際關係與團隊合作

國-E-C2與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作的重要性。

學習內容

Aa-I-1聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。

Aa-I-2聲調及其正確的標注方式。

Aa-I-3二拼音和三拼音的拼讀和書寫。

Aa-I-4結合韻的拼讀和書寫。

Aa-I-5標注注音符號的各類文本。

Bb-I-2人際交流的情感。

融入議題與其實質內涵

●人權教育

人E2關心周遭不公平的事件，並提出改善的想法。

人E5欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

人E6覺察個人的偏見，並避免歧視行為的產生。

●生命教育

生E5探索快樂與幸福的異同。

與其他領域/科目的連結

健康與體育領域

教材
來源

●南一版國語一上(首冊)第貳單元第五課

教學設備/資源

●課本、習作

●電子書

學習目標

1.能認讀及習寫本課的語句、語詞及單字符號。

2.能運用本課所學符號練習拼音。

3.能聽寫且能分辨本課符號的一、二、三、四聲調號。

4.能在閱讀課文後，有自信的說出自己的優點或專長。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

評量方式

壹、看圖說話、聽故事學說話（40分鐘）

【活動1-1】看圖說話

一、教師先引導學生觀察課本插圖（p48～49），指導其回答問題。

1.第一張圖的動物們看到了什麼？

2.第二張圖的烏鴉發現什麼事？

3.第三張圖的烏鴉為什麼流眼淚？

4.第四張圖的貓頭鷹可能會對烏鴉說什麼？

二、教師引導學生正確回答問題，也可讓學生自由發揮，說出圖中意境。

【活動1-2】聽故事學說話

一、教師在進行完看圖說話以後，播放音檔，引導學生安靜、仔細聆聽播放內容。

二、教師根據聆聽內容提出問題，引導學生回答。

1.大象認為自己的優點是什麼？（大象認為自己有長長的鼻子可以像手一樣抓東西，還可以吸水沖澡。）

2.老虎認為自己的優點是什麼？（老虎認為自己有強健的肌肉和可以伸縮的爪子，再加上黃澄澄的皮毛和黑色的條紋，跑步時不容易被發現。）

3.蝴蝶認為自己的優點是什麼？（蝴蝶認為自己有一對漂亮的翅膀，可以到處飛翔，翅膀上面的花紋，還可以騙過敵人的眼晴，讓自己不受敵人攻擊。）

4.貓頭鷹老師對於「烏鴉認為自己沒有優點」這件事有什麼看法？（貓頭鷹老師認為每個人都有自己的優點，烏鴉聰明又機警，做事情有計畫，是個好學生。）

～第一節結束/共6節～

貳、課文教學重點（40分鐘）

【活動2-1】課文引導

●教師引導學生觀察課本插圖（p50～51）並回答問題。

1.圖片中有哪些動物？

2.觀察圖片，這些動物分別在做什麼？

3.觀察圖片，這可能是一種什麼樣的場合？

【活動2-2】朗讀課文

一、教師指導學生朗讀課文，教師領讀，學生跟讀。

二、教師播放音檔，引導學生演唱課文、熟悉課文。

【活動2-3】語料練習

●教師引導學生仿照本課句型，練習說話。（指導學生思考動物的特徵仿句。）

1.斑馬黑條紋。

2.螃蟹帶剪刀。

3.長頸鹿脖子長。

4.彈塗魚會走路。

【活動2-4】聆聽指導

一、能聽懂教師的問題及同學的回答。

二、能複述自己所聽到的內容。

三、能知道並認識上聲變調。

～第二節結束/共6節～

參、注音符號教學（40分鐘）

【活動3-1】認識語句

1.複習說話教材之後，教師配合本課課文，以說故事的方式，板書本課語句。「ㄉㄚˋ ㄒㄧㄤˋ ㄅㄧˊ ˙ㄗ
ㄔㄤˊ」、「ㄏㄜˊ ㄇㄚˇ ㄓㄤˇ ˙ㄉㄜ ㄓㄨㄤˋ」、「ㄏㄨˊ ㄉㄧㄝˊ ㄏㄨㄚ ㄧ ˙ㄕㄤ」。

2.教師逐一範讀、領讀。

3.教師請學生全體讀、分組讀、個別讀。

4.教師領念語句，輔導學生朗讀課文，全體讀、分組讀、個別讀。

【活動3-2】分析語詞

1.本課語詞：ㄉㄚˋ ㄒㄧㄤˋ、ㄅㄧˊ ˙ㄗ、ㄔㄤˊ、
ㄓㄨㄤˋ、ㄏㄨㄚ ㄧ ˙ㄕㄤ。

2.比對語詞：教師念讀本課語詞，指定學生將該語詞從黑板上的語句中圈選出來。

3.教師隨機指出圈選出來的語詞讓學生認念。

4.教師範讀、領讀，學生分別全體念、分組念、個別念。

【活動3-3】分析單字

1.本課單字：ㄒㄧㄤˋ、˙ㄗ、ㄔㄤˊ、ㄓㄨㄤˋ、˙ㄕㄤ。

2.比對單字：教師念讀本課單字，引導學生從圈選出來的語詞中找出單字。

3.學生圈選單字後，教師範讀、領讀，學生分別做全體念、分組念、個別念。

【活動3-4】分析符號

1.本課符號：ㄒ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄤ、ㄧㄤ、ㄨㄤ。

2.比對符號：教師引導學生觀察課本生字列，上臺比對出相同符號。

3.教師板書本課符號，逐一範讀、領讀。

4.教師指導學生分別全體念、分組念、個別念。

【活動3-5】習寫符號

1.複習符號：教師板書本課符號，學生認讀。

2.教師在黑板上逐一範寫ㄒ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄤ、ㄧㄤ、ㄨㄤ等符號。

3.每一個符號由教師帶領著學生做書空練習。

4.學生各自習寫，教師個別指導。

～第三節結束/共6節～

肆、課後練習（40分鐘）

【活動4-1】我學會了

※從表格中，知道這一課學到的注音符號有聲符「ㄒ、ㄔ、ㄕ、ㄗ」、韻符「ㄤ」以及結合韻「ㄧㄤ、ㄨㄤ」。

【活動4-2】拼音練習

※聲符ㄔ、ㄕ、ㄗ和韻符ㄤ、ㄤˋ、ㄢˋ、ㄨㄢ的拼音。教師可先從聲符ㄔ、ㄕ、ㄗ教起，等學生能正確發音後，再分別進行與ㄤ、ㄤˋ、ㄢˋ、ㄨㄢ的拼讀練習。

【活動4-3】聲調練習

※教師引導學生進行「一ㄤ」、「ㄨㄤ」的四聲練習。

【活動4-4】比一比

※教師指導學生辨別ㄓ和ㄗ、ㄔ和ㄘ、ㄤ和ㄢ發音的不同，並看圖認念相關語詞。

【活動4-5】讀一讀

1.教師領讀，學生跟讀。

2.朗讀時，注意語詞的語氣。

3.透過童詩琅琅上口的特色，讓學生運用已學過的注音符號，學習拼音和朗讀，以增進其閱讀能力，體會童詩之美。

～第四節結束/共6節～

伍、習作指導（40分鐘）

讀一讀，寫一寫

1.教師引導學生觀察圖片後，再討論圖片內容。

圖⑴：伊索寓言‧老鼠報恩

圖⑵：伊索寓言‧狐狸與烏鴉

2.教師指導學生依據圖片認識「大／小」、「上／下」的概念，並在作答框中填寫正確的答案。

3.教師指導學生將句子讀一遍，看圖分享自己的故事。

選美大會

1.教師指導學生觀察圖片中的動物，念讀出該動物的名稱。

2.教師指導學生從動物名稱中學會拼讀，並寫出正確的注音符號。

念一念，找一找

1.教師指導學生觀察圖片，念讀語詞後，填寫正確的聲調符號。

2.教師指導學生分辨ㄔ與ㄕ的讀音，並能正確的念讀。

3.注意依照題目的要求，正確的分辨ㄔ與ㄕ的語詞。

聽一聽，說一說

1.教師引導學生聆聽音檔內容並了解題意，讓學生運用豐富的想像力看圖說故事。

2.教師引導學生觀察插圖後進行討論，學生再分享自己的故事。

～第五節結束/共6節～

陸、注音教學遊戲（40分鐘）

【活動6-1】攻打砲臺

一、學習重點：能熟悉注音符號「ㄒ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄤ、一ㄤ、ㄨㄤ」的讀音。

二、遊戲方式：

1.分組進行，每一組學生手上拿著一張本課ㄅㄆㄇ樂園學習卡。

2.教師指定一組先攻，先攻的組別喊：「霹靂啪啦碰，我的砲臺攻ㄔ號（任一方的注音）」。

3.被攻擊的小組的要立刻說：「霹靂啪啦碰，我的砲臺攻ㄤ（除自己以外任一方的注音）號」。

4.若是被指定的組別來不及反應或是反應錯誤，則淘汰，留到最後的組別獲勝。

【活動6-2】造詞PK擂臺賽

一、學習重點：能熟悉注音符號「ㄒ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄤ、一ㄤ、ㄨㄤ」的讀音。

二、遊戲方式：

1.遊戲開始時，教師先隨機抽選2位學生，再從「ㄒ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄤ、一ㄤ、ㄨㄤ」中隨機抽選注音符號。

2.2位同學輪流在規定時間內造詞，若無法在規定時限內造詞則失敗，勝者繼續接受挑戰。

3.連續取得5次勝利則由教師封為「造詞PK王」。

4.教師可酌量減少符號，分數回合進行，或加入第一課至第五課的結合韻。

～第六節結束/共6節～

10

30

10

10

10

10

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

40

20

20

●口語發表。

●專心聆聽、

口語發表。

●口語發表。

●口語發表

●參與討論、

口語發表、

實際操作。

●專心聆聽、

　口語發表、

　實際操作。

●專心聆聽、

　口語發表、

　實際操作。

●專心聆聽、

　口語發表、

　實際操作。

●專心聆聽、

　口語發表、

　實際操作。

●專心聆聽、

　口語發表、

　實際操作。

●專心聆聽、

　口語發表、

　實際操作。

●專心聆聽。

●專心聆聽、

　實際操作

●專心聆聽、

　實際操作

●專心聆聽、

　實際操作

●專心聆聽、

　實際操作

●習作記錄。

●實際操作。

●實際操作。

●實際操作。

參考資料

※參考書目：

●青蛙小姐的煩惱　文：昂格麗‧夏貝赫　繪：貝虹潔兒‧德拉搏爾特　陳怡潔譯　臺灣東方　二○一九年三月一日

●好想變成獨角獸：做自己，就算沒有閃閃發亮也沒關係！　圖文：艾倫‧布雷比　謝靜雯譯　時報出版　二○一九年五月十四日

●你是媽媽眼中獨一無二的孩子　文：提利‧羅伯埃克特　繪：吉內特‧霍夫曼　范媛媛譯　大穎文化　二○一九年六月五日

●我喜歡我自己！　文：莎曼珊．柏傑　繪：克哈斯可耶特　謝靜雯譯　大好書屋　二○一九年五月三日

●大鯨魚瑪莉蓮　文：大衛．卡利　繪：桑妮亞．波瓦　李毓真譯　米奇巴克　二○一○年九月二十日