第   一   堂

本堂課重點說明：

4-1　認識公里

(1)能認識長度單位「公里」，及以「公里」、「公尺」為單位的長度換算。

 

1.複習公尺與公分及毫米與公分的換算

2. P50例題1

  (1)布題：圖中交通標誌在說明什麼呢？

  (2)解題：教師說明「我們用過的長度單位有公尺、公分、毫米。在日常生活中，當我們要說比較長的距離時，常用的長度單位是公里，例如臺北到高雄的距離大約是340公里。」

3. 學生獨立P50練習完成後再檢討。

引導學生依生活經驗用毫米、公分、公尺、公里作答，再指導學生也可以用mm、cm、m、km作答。

4. P51問題

  (1)布題：1公里究竟有多長呢？

  (2)解題：引導學生認識1公尺可以記作1m，1公里可以記作1km，所以1km＝1000m。

5. 藉由例題練習長度單位的換算

 

第   二   堂

本堂課重點說明：

4-1　認識公里

(1)能認識長度單位「公里」，及以「公里」、「公尺」為單位的長度換算。

  (2)能做長度（含複名數單位）的大小比較。

 

1. P52例題3教學

  (1)布題：貓空纜車全長大約有4公里30公尺，是幾公尺？

  (2) 解題：教師說明「4公里30公尺是4公里加30公尺。」「4公里是4000公尺，4000公尺再加30公尺是4030公尺。」

7 P52例題4教學

   (1)布題：雪山隧道是臺灣最長的公路隧道，全長有12942 公尺，是幾公里幾公尺長？

  (2)解題：

引導學生了解「12000公尺是12公里，12942公尺是12公里942公尺。」

2. P52練習

   藉由練習類題讓學生熟悉公里與公尺的化聚

3. P53例題5教學

   (1)布題：連結高雄和屏東的高屏大橋全長為1990公尺，美國舊金山的金門大橋全長3公里，哪一座橋比較長？

   (2)解題：提醒學生「進行長度單位比較時，要化成同樣的單位再比較。」因此要將公里換成公尺再進行比較。

4. P53例題6教學

  (1)布題：西螺大橋和中沙大橋都橫跨濁水溪，一座長2公里345公尺，另一座長1939公尺。已知中沙大橋比西螺大橋長，那麼西螺大橋長幾公里幾公尺？

  (2)解題：指導學生寫出正確算式。將長度換成都是公尺或都是公里和公尺的複名數單位，再進行比較。

5. P53練習

    藉由練習類題讓學生熟悉兩個長度的長短比較。

• 觀課教案.docx 39273