領域/科目

國語

實施年級

501班

設計者

廖達賢

教學時間

113年11月20日

觀察者

劉貞君

觀察前會談時間

113年11月 20日

總節數

共1節之第1節

單元名稱

語文閱讀之交通安全

設     計     依     據

學習

重點

學習表現

2-Ⅲ-5 把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。

5-Ⅲ-7 連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。

核心

素養

國-E-A2透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。

學習內容

Bc-Ⅲ-2 描述、列舉、因果、問題解決、比較等寫作手法。

Cb-Ⅲ-1 各類文本中的親屬關係、道德倫理、儀式風俗、典章制 度等文化內涵。

教材來源

網路專題文章【行人地獄~如何守護兒童交通安全】

教學設備/資源

投影簡報、學習單

學     習     目     標

1.     舉例生活中有哪些對於行人不友善的的交通現象。

2.     創造解決交通問題的方案，並說明方案的優劣。

教     學     活      動     設    計

教學活動內容及實施方式

時間

備註

壹、引起動機

一、以生活中的經驗因起學生動機

1.     教師讓學生分享日常生活中對於行人交通不友善的例子，並實際舉例分享（例：人行道設計不良、車輛不禮讓行人等）

5分鐘

貳、發展活動

一、文章閱讀

    1.教師發下交通安全相關文章（附件一），引導學生閱讀。

二、分組討論

    1.教師佈置問題讓學生分組討論問題。

     （1）除了文章所列舉的原因外，你們認為還會有哪些因素導致交通意外的發生？

     （2）請提出三個增加交通安全的作法。

三、小組發表

    1.教師請各組上台發表討論結果。

    2.教師請各組就他組發表的增加交通安全作法的優劣進行討論，並給予更妥善的建議。

    3.請小組上台分享。

25分鐘

參、綜合活動

一、教師總結

1.     教師發下閱讀資料（附件二），引導學生閱讀。

2.     教師總結。

10分鐘