3-3 量一量，畫一畫

一、測量並報讀整數公分物件的長

1.教師透過情境圖說明：「測量物件的長度，物件的一邊要對齊尺的數字 0 。」

2.粉蠟筆的這一端對齊尺上的數字 6 ，表示粉蠟筆長 6 公分。

3.請學生試量油性蠟筆的長。

二、測量並報讀超過測量直尺長的整數公分物件

1.教師請學生利用 公分直尺 測量 數學課本比較短的一邊，說一說是怎麼量的。

2.教師總結並示範，當直尺的長 不夠 測量時，第一次測量的地方做一個記號，再將直尺 右移 讓刻度 0 對齊畫記的地方，進行第二次 的測量，再把 2 次量的結果合起來。

3.教師請學生測量數學課本比較長的那一邊的長是多少公分。

三、測量並報讀非整數公分物件的長

1.教師請學生觀察圖片，並說出湯匙這一端對齊尺的數字 0 ，另一端在數字 9 和數字 10 之間，表示湯匙比 9 公分長一點，但是比 10 公分短一點。

2.教師總結湯匙的長比較靠近尺上的數字 9 ，所以可以說湯匙大約長 9 公分。

3.學生觀察筷子圖片，引導學生先說出筷子的一端對齊 0，另一端比較接近 14 ，大約是 14 公分。

四、以斷尺測量物件的長

1.引導學生討論： 木夾一端對齊尺的數字 5，一端對齊數字 12，長是幾公分？

2.教師引導： 木夾跟幾個方瓦一樣長？ 是幾公分？

3.教師總結： 木夾的長從刻度 5 到刻度 12 ，有 7 大格，也就是 7 公分。

五、畫出指定長度線段

1.用尺仿照上方做圖，畫出 7  公分 與 12 公分。

動動腦：以 公分直尺 進行物件長的測量

1.教師請學生讀題後發表解題想法。

    2.學生可能回答：「羽毛沒有對齊 0 ，這邊有 8 公分，還要再加沒有量的那邊。」、「羽毛比 8 公分長，因為超過 0 。」

• 114-公開授課備觀議-呂春美-20251001.pdf 222540