【引起動機】

1. 請學生分享最近印象深刻的新聞事件。。

2. 透過師生對話和班級分組加分營造學習動機。

【發展活動】

★新聞都是真的嗎?

• 利用Padlet互動，回答「你相信所有的媒體資訊嗎？」分成完全相信、沒有想過、半信半疑。

• 分析大部分學生持半信半疑態度，啟發懷疑與思考。

★登入padlet，討論回應

Q1、你相信所有的媒體嗎?懷疑過嗎?(含電視、網路、廣播、....)

Q2、你認為什麼是"假新聞"?(口頭發表)

★新聞可信度判斷要素教學

• 播放說明判斷新聞可信度的影片，隨時暫停提問如：時間、地點、記者名字。

• 引導學生了解可信新聞的核心要素，如時效性、具體資訊、消息來源公開透明。

★小組實作與討論

• 觀看Google Classroom上的新聞，學生小組討論該新聞缺少哪些可信度要素。

• 透過表單提交討論成果並由教師回饋。

【總結活動】

• 總結判斷新聞可信度重點。

• 布置學生回家觀看新聞，並嘗試判斷其可信度，紀錄供下節課分享。

• 媒體識讀教案_林幼君.docx 203171