教學目標：

1. 能透過觀察、觸摸、堆疊、滾動的活動，區分平面和曲面的物體。

2. 能運用形體的特徵，進行堆高作品。

3. 透過操作，探究形體的特性，體驗到平面可以堆疊、曲面容易滾動。

教學活動：

一、準備活動

1. 請學生蒐集家中各式各樣的紙盒、空瓶、空罐、球或積木，帶來學校。

2. 老師準備各式積木備用。

二、發展活動

1. 請學生將帶來的立體物品放在桌上，進行觸摸、觀察並描述物品的樣子。

2. 學生分組討論、操作，將組內的立體物品稍作分類，並發表分類依據。

3. 學生分組創作，利用組內的立體物品，合作蓋一座101 大樓。

4. 請學生就組內的造型，找出無法堆疊的物體，並說明原因。

5. 師生進行討論，造型中可以堆疊的物品有什麼原因 (特性)。

三、統整活動

教師引導學生歸納：

有平平的面的物品比較好堆疊，有彎彎的面的物品容易滾動。

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• 114學年度-103教師公開授課紀錄表.docx 43617
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