一、  教材內容：

線條的表現與運用

 

     1 能經由課本的提問，想要探索線這個視覺元素。

2 能知道線是點移動的軌跡。

3 能認識線的視覺效果。

4 能認真欣賞藝術家作品中不同線條的表現。

     5 能欣賞線條變化之美。

     6 能從大師的創作中，發現使用不同工具材料及技法，可以表現出不同變化的線。

     7 能利用彈珠與水彩完成作品並和同學分享。

 

 

 

二、  教學目標：

 

1能從帕洛克的創作中，發現使用不同工具材料及技法，可以表現出不同變化的線與空間。

2能利用彈珠和水彩完成作品並和同學分享。

 

    

 

三、  學生經驗：

     1知道線是點移動的軌跡。

     2認識線的視覺效果。

     3.已知道線條的特質。

 

 

四、  教學活動：

 

**與你連線

1.引導學生欣賞課本圖文。

2.教師提問：「你知道這件作品是如何畫的嗎？」

3.教師鼓勵學生回答。

4.教師說明：「美國藝術家帕洛克認為不一定要用筆來畫畫，所以他把畫布平放在地板上作畫，當他創作的時候，喜歡遊走於畫布的四周，讓顏料自由滴灑出各式線條，表現出另一種交織的美感。」

5.教師說明：「不同的線條會因為粗細、濃淡、方向的不同，帶給我們不同的視覺感受。現在，我們來利用彈珠和水彩試著滾出不一樣的線。」

6.教師說明過程。

7.學生進行滾彈珠創作。

8.學生完成作品。

9.師生共同欣賞。

10.教師引導學生收拾工具。

11.將學生作品張貼在教室。

    

 

五、  教學評量方式：

      口頭討論、參與度評量

      發表、態度評量

      作品評量

 

六、  觀察的工具和觀察焦點：

觀察的工具：觀課紀錄表

觀察焦點：教師教學1.清楚呈現教材內容2.運用有效教學技巧3.應用良好溝通技巧4.運用學習評量評估學習成效；班級經營：5.維持良好的班級秩序以促進學習6.營造積極的班級氣氛

    

 

七、回饋會談時間和地點：

    回饋會談時間：11/17 15：50

    回饋會談地點：辦公室

 

 

• 附表2基隆市114學年度學校辦理校長及教師公開授課.docx 17700