114學年度 南榮國小 許金燕教師
| 教科書版本 | 翰林 | 領域科目 | 健康與體育-健康教育 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2025-11-11 07:40:29 | 備課地點 | 一忠 |
| 授課日期 | 2025-11-14 11:20:00 | 授課地點 | 一忠 |
| 議課日期 | 2025-11-11 07:40:29 | 議課地點 | 教學資源中心 |
| 學生人數 | 14 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 1年級 | 授課班級 | 一忠 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 跨領域(含議題融入)素養導向教學 |
一、 教學目標：
透過影片(腦筋急轉彎)、圖卡，認識情緒的種類並適切表達。
二、 教材內容：
翰林版健康與體育第一冊第二單元:快樂上下學
三、 學生經驗：
與同學分享彼此的想法與感受，知道情緒的基本表達:喜、怒、哀、厭、懼。
四、 教學活動(含學生學習策略)：
(一)引起動機:影片欣賞(腦筋急轉彎)
(二)課文文本內容分析
上下學途中迷路或遇到危險時(觀察文本中有哪些圖卡適合說明主角的情緒呢?)
1. 覺察自己的情緒
2. 情緒反應
3. 會如何應變?
4. 我學會什麼?
(三)分組來演戲:分組抽情緒卡數張
1.抽情緒卡牌
2.對話:同一句話，不同的情緒表達，產生不同的感受。
(1)真的謝謝你喲!
(2)對不起!都是我的錯!
3.交換情緒卡:交換手卡後，再去找不同的人對話。
(四)綜合活動:分組討論(ORID焦點討論法
Objective看到聽到什麼?Reflective感覺(情緒表達)?
Interpretive學到什麼?Decisional你會怎麼做?
五、 教學評量方式：
手掌情緒桌遊
六、觀察的焦點：
觀察如何與同學和睦相處，適切的情緒表達，學會好好說話，可以表達憤怒、生氣，但不要憤怒、生氣的表達，最後能做到友愛同學的行為。
