教材內容：

1. 實體教材：成語典。
2. 數位載具與應用：iPad（用於查詢成語釋義、操作 AI 繪圖工具）。
3. 互動評量平台：Kahoot!（用於測驗與遊戲化競賽）。

教學目標：

1. 閱讀流暢度：能獨立並流暢朗讀成語典中的成語、例句及近/反義詞（檢核標準：正確率達 98%，朗讀速度達每分鐘 150 字以上）。
2. 詞義推論策略：能運用多元策略（如：近/反義詞連結、析詞釋義、上下文意推敲）來學習並理解成語涵義。
3. 科技應用能力：能操作 iPad 並運用 AI 工具，設計及生成符合成語意境的圖像。
4. 語意理解與應用：能正確理解成語意涵，並實際應用於口語表達或情境中。

學生經驗（起點行為）： 學生已具備良好的文本朗讀能力與基礎識字量；惟在科技工具操作（AI 圖像生成）、成語造句應用及口語表達方面尚不熟練，需透過本課程提供更多實作與練習機會。

教學活動：

1. 示範教學：教師利用 PPT 進行成語學習策略與 AI 工具操作的示範。
2. 朗讀實作：安排學生接力朗讀成語典內容（含成語、例句、近/反義詞），訓練口語流暢度。
3. 科技融入與小組共學：指導學生使用 iPad 查閱成語，並操作 AI 生成成語意境圖，透過小組共學加深對成語的理解。
4. 總結性測驗：使用 Kahoot! 進行成語理解測驗與競賽，即時檢視學習成效。

教學評量方式：

1. 實作評量：檢視學生產出之 AI 成語圖像是否符合該成語詞義。
2. 口頭評量：觀察並評估學生在造句及課堂問答時，口語表達的正確性與流暢度。
3. 數位測驗（形成性評量）：透過 Kahoot! 測驗，評估學生對成語的理解程度與作答正確率。

觀察的工具和觀察焦點：

1. 科技操作能力：觀察學生使用 iPad 與 AI 軟體時的熟練度及操作情形。
2. 口語表達能力：觀察學生在討論與發表時，詞彙運用的適切性及語句完整度。

視動協調與專注力：觀察學生在閱讀實體字典、操作載具及參與競賽時的視動協調表現與課堂參與度。