【準備活動】 

一、課前準備：

 (一)教師：將任務派發至GOOGLECLASSROOM,開啟作業繳交任務。

 (二)學生：1.完成課文朗讀2遍錄音

                  2.依課文內容試做心智圖

二、引起動機：(5 分鐘)

(一)引起動機

1.請家中有大同寶寶的同學，帶至學校，由老師講述大同寶寶的由來，並播放大同電器廣告歌，從歌詞中讓學生了解當時政府致力推動愛用國貨的情景。

2. 教師調查家中有大同電鍋的比例，說明大同電鍋與臺灣家庭的生活有密不可分的關係。

【發展活動】 (25分鐘)

(二)討論與問答：教師引導學生閱讀課本第54、55頁課文及圖片，並回答下列問題：

1. 請比較民國40與50年代，主要輸出到國外的產品有何轉變？(例：民國40年代主要是農產及農產加工品；民國50年代則是以成衣、鞋類和家電等產品。)

2. 現代工作種類五花八門，說說看，有哪些類型工作跟家庭代工的概念相同，都是在家中工作賺取薪資？(例：網路賣家、個人工作室。)

 (四)配合動動腦：「當時的臺灣經濟發展多以加工出口為主，為什麼國際爆發能源危機後，臺灣也受到影響？」(例：當時臺灣多以加工出口產品為主，受國際經濟與市場的影響很大，當時六十年代初期爆發能源危機，各國經濟多受衝擊，進而造成國際市場萎縮，連帶波及臺灣加工出口產品，造成國內經濟動盪，也因此情勢而促成之後的十大建設。)

(五)習作配合：教師指導學生完成【第2課習作】第三大題。

五、評量：(5 分鐘)

 教師運用KAHOO讓學生答題,透由軟体學生和教師都能得到教與學的回饋

【總結活動】

六、分享與自我練習：(5 分鐘)

1. 教師指導心智圖的製作，請同學依將堂所學比較原有心智圖，試著修改並分享今天所學,教師指導心智圖的製作。

2.提供wordwall聯結，讓學生於遊戲化的學習中得到各種學科知識

• 第三單元戰後臺灣的經濟發展第2課經濟發展與轉型教案.docx 21963
• 20221122132324587.pdf 4777679