一、 準備活動：

1.  請學生可從家中帶1種市售以公克標示重量且包裝未拆封的糖、鹽、綠豆等。(自由意願)

2.  準備市售以公克標示重量且包裝未拆封的糖、鹽、綠豆、麵粉各一包。

3.  準備要分發給每組的三包不同重量的糖、鹽、麵粉。

4.  準備公分公克積木每組2包各50個。

5.  準備1kg與3kg的秤。

6.  將學生分三組。

二、 引起動機：

1.  教師拿出市售未拆封的綠豆一包，並告知標示重量的地方在哪裡。

2.  教師請小朋友拿出家中帶來市售未拆封的產品，並找一找標示重量的地方。

3.  教師請小朋友說一說，日常生活中在哪些產品上也曾看過重量的標示。

三、 發展活動:

(一) 認識1000g的秤面(課本第105頁，第一大題)

1.  課本第105頁，例題1，教師說明：「秤面上有大格和小格，1大格代表50g」後，請學生觀察秤面，並說一說秤面上有哪些刻度。

2.  請學生掂一掂一包重50克的公分公克積木後，將積木放到秤上，教師提問：「指針指向哪裡？代表多重？」，請學生觀察後回答。

3.  再請學生加上一包積木，觀察指針變化，並提問：「指針指向哪裡？代表多重？」，請學生觀察後回答。

4.  教師讓學生猜一猜一包積木有幾個？猜完一輪後，請學生數一數一包積木有幾個，並請學生推測1個積木有幾公克？

5.  請學生完成課本第105頁，例題2，教師根據例題2提問，請學生舉手回答問題。

6.  課本第106頁，例題3，教師再次說明：「秤面上有大格和小格」後，請學生觀察並數一數一大格裡有幾小格。

7.  請學生拿5個積木放在秤上，並觀察秤面後說出「指針指向哪裡？代表多重？一小格代表幾公克？」

8.  教師讓學生說出一大格是50g，一大格裡有10小格，每小格是5g，並完成課本例題3的提問。

(二) 認識日常生活中物品的重量並報讀在秤面上的刻度。(課本第107頁，第二大題)

1.  課本第107頁，例題1，教師再次說明：「秤面一大格代表50g，一小格是5g，每增加一小格就增加5g，例如50g後面增加1小格，就是55g，依此累加」。

2.  請學生拿出橡皮擦、鉛筆盒、課本等及從家中帶來的物品，掂一掂這些物品重量後再放在秤面進行觀察並讀出刻度。

3.  請學生說一說秤面上有哪些刻度，將積木放到秤上，教師提問：「指針指向哪裡？代表多重？」，請學生觀察後回答。

(三) 認識1公斤＝1000公克。(課本第107頁，第三大題)

1.  課本第107頁第三大題，教師將1kg的麵粉放在1000g的秤，請學生讀出1000g，再拿出3kg的秤，將1kg的麵粉放在3kg的秤，請學生讀出1kg。

2.  教師引導讓學生說出：「1000g就等於1kg」。

3.  教師再次說明：「1000g就等於1kg，記成1kg＝1000g或1000g＝1kg」。

四、 遊戲活動:

1.  遊戲一:教師分別拿出3個物品讓學生分組猜測重量，最接近者獲勝。

2.  遊戲二:讓學生分組拿一個夾鏈袋裝物品(如3個橡皮擦或1把綠豆)給教師秤，最接近教師規定的重量者獲勝。

★得分最多者每位組員可拿到3個章，依序類推拿到2個章、1個章。

五、 教師統整：

1.  公克g是重量的單位。

2.  1000g的秤最多能測量1000g也就是1kg的物品。

3.  1000g的秤面一大格是50g，一小格是5g。

4.  1kg＝1000g、1000g＝1kg。

六、 作業評量：

1.  教師布置回家功課：數學習作82頁~84頁。

2.  教師請學生讀習作82頁的學習小叮嚀，並再次說明。