114學年度 中和國小 郭志富教師
| 教科書版本 | 翰林 | 領域科目 | 數學 |
|---|---|---|---|
| 備課日期 | 2025-11-18 13:20:00 | 備課地點 | 301教室 |
| 授課日期 | 2025-11-21 08:45:00 | 授課地點 | 301教室 |
| 議課日期 | 2025-11-24 13:20:00 | 議課地點 | 301教室 |
| 學生人數 | 22 | 公開程度 | 僅校內公開 |
| 授課年級 | 3年級 | 授課班級 | 301 |
| 教學時間(分鐘) | 40 | 教學策略/型式 | 跨領域(含議題融入)素養導向教學,探究實作教學 |
本節教學活動：進行公分和公克的認識
一、認識測量重量的工具
1.請學生觀察實際有標示重量的實物，說一說各有多重。
2.教師宣告公斤（kg）、公克（g）是重量單位，請學生發表在曾經在哪裡看到這些重量標示？
3.教師請學生掂掂看1公斤及500公克的物品，感覺重量的不同後，教師拿出3公斤的秤，先將秤面的指針歸零，再將物品分別放在秤盤上，請學生觀察秤面指針的變化。
4.教師提問：「哪個放在秤盤上，秤面指針轉的幅度比較大（旋轉的比較多）？」；「哪個比較重？」，請學生回答。
2.教師宣告公斤（kg）、公克（g）是重量單位，請學生發表在曾經在哪裡看到這些重量標示？
3.教師請學生掂掂看1公斤及500公克的物品，感覺重量的不同後，教師拿出3公斤的秤，先將秤面的指針歸零，再將物品分別放在秤盤上，請學生觀察秤面指針的變化。
4.教師提問：「哪個放在秤盤上，秤面指針轉的幅度比較大（旋轉的比較多）？」；「哪個比較重？」，請學生回答。
二、認識公斤和公克
1․認識秤面上的公斤和公克
2․發現秤重時秤面指針的變化並認識幾個1公斤是幾公斤。
3.以公斤為單位，進行加法計算
三、綜合活動
1.教師布題，請學生在寫出算式並解題。
2.請學生回顧並發表這節課學到的內容。
觀課者(1)
| 學校單位 | 觀課者 | 申請時間 | |
|---|---|---|---|
| 中和國小 | 馬季鈿教師 | 2025-10-29 15:28:25 |