教學單元名稱 南一版 第三單元 光和能源 教

學活動 3-1 光的行進方向

教學時間 40分鐘，共1節

實施年級 四年級

教學目標

1. 了解生活中保溫與散熱現象的原理

2. 透過實驗操作來驗證保溫與散熱在生活上的應用

學習表現

ti-Ⅱ-1能在指導下觀察日常生活現象的規律性，並運用想像力與好奇心，了解及描述自然環境的現象。

tr-Ⅱ-1能知道觀察、記錄所得自然現象的結果是有其原因的，並依據習得的知識說明自己的想法。

po-Ⅱ-1能從日常經驗、學習活動、自然環境，進行觀察，進而能察覺問題。

pe-Ⅱ-2能正確安全操作適合學習階段的物品、器材儀器、科技設備及資源，並能觀察和記錄。

ai-Ⅱ-1保持對自然現象的好奇心，透過不斷的探尋和提問，常會有新發現。

ah-Ⅱ-1透過各種感官了解生活周遭事物的屬性。

學習內容

INe-Ⅱ-6光線以直線前進，反射時有一定的方向。

因材網網路節點

(INe-Ⅱ-6)光線以直線前進，反射時有一定的方向

INe-Ⅱ-6-1利用光源才可以看見物品

INe-Ⅱ-6-2 光是透過直線的方式行進

評量方式

口頭報告、因材網練習題、單元診斷試卷

1 學生自學

教師派送因材網節點任務INe-Ⅱ-6，請學生完成影片觀看。

2 關鍵提問

教師進行觀看學生自學報表分析，並設計關鍵提問內容：

2.1 引導了解白天因有光線可以看見物品。

2.2 引導思考夜晚時為何看不見物品？

2.3 要看見物品，何者是必須的?

3 合作驗證(組內共學)

3.1 教師引導學生依據實驗材料設計實驗步驟。

3.2 巡視學生操作實驗並指導學生須紀錄實驗結果。

4 論證解釋(組間互學)

教師給予學生支持與鼓勵學生發表、提問、解釋

5 概念統整(教師導學)

5.1 針對各組提出之想法做統整，並給予建議。

5.2 教師規劃新知識學習或進行概念診斷。

• 南榮1131126自然科自主學習教案.pdf 373173