領域／科目

國語

設計者

王浩翎

實施年級

四年級抽離組

總節數

共五節，200分鐘

觀課為第5節，共40分鐘

單元名稱

第八課 夢幻全壘打

設計依據

學

習

重

點

學習
表現

1-Ⅱ-4根據話語情境，分辨內容是否切題，理解主要內容和情感，並與對方互動。

2-Ⅱ-2運用適當語詞、正確語法表達想法。

4-Ⅱ-2利用共同部件，擴充識字量。

5-Ⅱ-8運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。

6-Ⅱ-1根據表達需要，使用各種標點符號。

核

心

素

養

國-E-A2透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。

國-E-B1理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。

國-E-C2與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作的重要性。

學習

內容

Ab-Ⅱ-6 2,000個常用語詞的使用。

Ac-Ⅱ-1各種標點符號的用法。

Ac-Ⅱ-4各類文句的語氣與意義。

Ad-Ⅱ-2篇章的大意、主旨和簡單結構。

Bb-Ⅱ-2人際交流的情感。

議題融入

學習

主題

家庭教育【家人關係與互動】

實質

內涵

品E3溝通合作與和諧人際關係。

家E5了解家庭中各種關係的互動（親子、手足、祖孫及其他親屬等）。

人E3了解每個人需求的不同，並討論與遵守團體的規則。

跨領域／

科目的連結

健康與體育

教材來源

翰林版國語課本第八冊

教學設備／

資源

1.課本、自製講義

2.電子教科書

3.棒球球具

4.ppt

5.筆順學習網

參考資料

翰林國語四下教師手冊

學習目標

一、能讀懂課文內容。

二、能運用推論與預測等策略，理解課文內容。

三、能感受並體會投入運動過程的趣味。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間
(分)

評量方式

教學設備／

資源

一、 引起動機：我是大砲打擊手

Ÿ觸覺焦點： 老師展示一個真實的棒球、球棒、棒球手套，讓每位學生摸摸看、感受球的形狀。

Ÿ視覺焦點:打者圖片

二、複習已學得知識

在第七課第六段、第七段，及棒球小教室都有提到「全壘打」從PPT與Youtube影片，讓學生複習全壘打的意義，並帶領孩子了解祖母追作者的過程。

三、課文解釋(從第15段到19段)

看圖說故事（具體理解）：

Ÿ問學生（觀察表情）：「你們看圖畫裡，主角幫球隊贏球了，他本來很高興。但看到祖母時，他的表情變成怎麼樣？」（引導學生說出：害怕、驚訝、尷尬）。

Ÿ問學生（體會心情）：「如果你是主角，祖母在球場邊大叫要你回家吃飯，你會不會覺得有點不好意思？」

四、文字練習

Ÿ提出語詞：引導學生注意課文下方的語詞，並從課文中指出含有該語詞的句子。

插腰 贏 挨罵

五、 結語與生活連結

Ÿ總結： 主角雖然幫球隊贏球（當了棒球英雄），但他因為沒準時回家，被祖母抓個正著。

Ÿ生活導引（聽話小英雄）：

·         老師問學生：「出去玩很重要，但什麼時候一定要回家？」（吃飯時間、天黑的時候）。

·         告訴學生：能幫球隊贏球很棒，但能「準時回家、聽家長的話」，不讓家人擔心，才是最棒的「聽話小英雄」

5

5

20

7

3

●參與態度

●專心聆聽

●專心聆聽

●口頭發表

●專心聆聽

●口頭發表

●參與態度

●參與態度

●實作表現

●專心聆聽

●口頭發表

棒球球具

棒球相關照片

PPT

Youtube影片

電子書

筆順學習網

電子書